Objectifs de la formation
À la fin de cette formation, le participant sera capable de gérer le changement en utilisant une approche globale et structurée favorisant l’engagement de ses collaborateurs.Clientèle visée
Gestionnaire de niveau 1 et 2, gestionnaire de projets, gestionnaire de changement, destinataires du changementPréalables
Aucun.Accréditations et associations partenaires
Architecture de la formation
À la fin de cette UA, le participant sera capable de distinguer les rôles et responsabilités du gestionnaire ou de l’équipe de gestion du changement.
- Alignement stratégique, fonctionnel et opérationnel
- Degré de changement
UA 2 - Pourquoi changer?
À la fin de cette UA, le participant sera capable de promouvoir le changement.
- Vision du changement
- Communication
UA 3 - Vouloir changer ne suffit pas!
À la fin de cette UA, le participant sera capable d’évaluer l’engagement des principaux acteurs et les effets du changement sur l'organisation en tant que système.
- Parties prenantes
- Capacités organisationnelles & changement
UA 4 - Et si la résistance au changement était un mythe?
À la fin de cette UA, le participant sera capable d'utiliser des techniques aptes à susciter l’engagement.
- Phases de préoccupations
- Résistance au changement
UA 5 - Comment changer?
À la fin de cette UA, le participant sera capable de préparer un plan de gestion du changement.
- Plan de gestion du changement
- Livrables de la gestion du changement
UA 6 - Pendant la transition
À la fin de cette UA, le participant sera capable de mettre en œuvre, suivre et évaluer le plan de gestion du changement.
- Stratégies et interventions
- Implication de la haute direction
UA 7 - Vers un nouveau paradigme en gestion du changement
À la fin de cette UA, le participant sera capable de concevoir une nouvelle approche de la gestion du changement favorisant l’engagement et la gestion de la complexité.
- Paradigme de l’engagement
- Antifragilité
Détails pédagogiques
Méthode pédagogique
Présentations théoriques (20%), exercices pratiques (60%), discussions en plénière (20%).
Architecture pédagogique
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