Comment concevoir une formation pour qu’elle donne des résultats durables auprès de tous les participants ? Tout commence par la conception d'un matériel ayant un objectif d'apprentissage clair en vue d'atteindre des résultats bien définis. D’autres conditions sont aussi nécessaires : implanter un mécanisme de suivi qui garantisse le transfert de l'apprentissage sur le lieu de travail, inciter la clientèle-cible à adhérer à la formation, promouvoir une culture d'entreprise qui valorise l'apprentissage continu et le changement et, enfin, faire en sorte que la prestation du formateur soit stimulante et engageante pour le groupe. Lorsque ces éléments s’articulent bien ensemble, les résultats sont presque garantis.
Objectif
À la fin de cette activité de formation, le participant sera en mesure d'utiliser des techniques de prestation favorisant un environnement propice à l'apprentissage.
Est-ce pour vous ?
Cette formation s'adresse aux formateurs, aux personnes qui souhaitent devenir formateurs, aux experts de contenu qui forment des groupes d'employés de manière informelle et à toute personne qui souhaite faire la prestation de cours en utilisant des techniques qui favorisent l'apprentissage.
Préalables
Aucun
Vos gains
Contenu
De nombreux formateurs se retrouvent dans des situations où le matériel est prêt, les systèmes sont en place... mais l’adhésion des participants n’est pas au rendez-vous.
Cette formation sur l’amélioration de la prestation est conçue comme un atelier hautement interactif. Elle offre un environnement sûr aux formateurs et aux futurs formateurs afin d'affiner leurs habiletés en prestation. La formation aidera également les participants à enrichir le matériel existant afin de proposer des séances plus attrayantes et créer un environnement propice à l'apprentissage.
Comment préparer une prestation de formation
Le succès d'une formation ne commence pas le jour de l'événement de formation. Les formateurs les plus performants disposent d'une préparation structurée, d’une bonne compréhension de leur public, de matériel adapté. Ils sont prêts à réussir bien avant de rencontrer leurs participants. Cette unité d'apprentissage a été conçue pour aider les participants à simuler chaque étape du processus de préparation, leur permettant ainsi de le reproduire avant leur prochaine session de formation.
Principales connaissances impliquées
- Analyse du matériel existant
- Mise à jour d’un plan de cours
- Identification des éléments cruciaux du cours
- Identification des besoins du client
- Éléments d’adaptation de la formation
- Préparation de l’environnement physique
- Préparation de l’environnement virtuel
- Préparation de brise-glace selon le contexte
- Préparation du formateur
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Comment assurer la meilleure prestation possible en tant que formateur
La meilleure façon d'apprendre est de faire. Tout au long de cette unité d'apprentissage, les participants seront invités à faire la prestation d’objets d'apprentissage en utilisant des techniques pédagogiques plus engageantes et en appliquant les meilleures pratiques en communication. Ils bénéficieront également d'un retour direct du formateur et de leurs pairs à propos de leur performance.
Principales connaissances impliquées
- Le rôle du formateur
- Les techniques pédagogiques
- L’environnement physique ou virtuel
- Gérer le groupe
- Créer une première impression
- Les compétences de communication
- Exploiter un brise-glace
- Clarifier les attentes
- Faire la prestation
- Proposer des techniques « apprenants actifs »
- Conclure la prestation
- Créer d’un plan d’action et de transfert des apprentissages en milieu de travail
Comment Évaluer la prestation d’un formateur
De nombreux formateurs et entreprises accordent beaucoup d'importance au taux de satisfaction après une formation. Cependant, la satisfaction a très peu d'impact sur l’atteinte des objectifs d’apprentissage. Bien que la satisfaction soit importante (elle indique un certain engagement des participants), elle ne doit pas être le seul moyen d'évaluer la qualité d’une formation. Au cours de cette unité d'apprentissage, les participants évalueront une session de formation à l'aide des quatre niveaux d'évaluation développés par Don Kirkpatrick, tout en discutant des défis liés au calcul du dernier niveau : le retour sur investissement.
Principales connaissances impliquées
- Les quatre niveaux d’évaluation de Kirkpatrick
- Évaluer le niveau de satisfaction
- Méthodes d’évaluation
- Évaluer les apprentissages
- Créer des tests
- Évaluer le changement de comportement
- Évaluer les résultats au travail
- Le retour sur investissement
- Faire une auto-évaluation de la prestation
- Apporter les correctifs nécessaires
Notes
Ce cours prend la forme d’un atelier de travail et tout au long de cette formation, vous travaillerez à donner une prestation, soit à l’aide d’un matériel de formation fourni par le formateur, soit à partir de votre propre matériel de formation. Cours complémentaires TP105 Conception pédagogique : créer des formations engageantes et efficaces (pour améliorer une section de cours)
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Intervenants
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